Bingo de rimas

La rima es una de las tareas iniciales en el desarrollo de la conciencia fonológica, es por esto que es importante poder ejercitarla en el aula, idealmente de manera lúdica.

Se reparten los cartones entre los jugadores. Se recortan las palabras a dictar y se meten en una bolsa. Uno de los participantes va sacando las palabras desde la bolsa y las lee en voz alta (puede ser el o la educadora). Los demás deben ver si en su cartón tienen una palabra que rime (que termine igual) que la palabra que se dijo en voz alta. Si la tiene la debe marcar en su cartón. Por ejemplo, si escuchan la palabra “patín” deben buscar una palabra que termine igual. Todos los que tengan la palabra delfín la marcan. Gana el jugador o jugadora que complete su cartón primero.

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La conciencia fonológica es la habilidad para identificar y manipular los sonidos del habla. Se desarrolla en distintos niveles de complejidad cognitiva, que van desde la rima hasta el reconocimiento de las fonemas iniciales y finales, y las tareas de análisis y síntesis fonémica. Desde el punto de vista evolutivo, se ha propuesto que su desarrollo se inicia a los 4 años y que su enseñanza tiene mayor impacto alrededor de los 5 años, es por eso que es tan importante propiciar su desarrollo en la Educación Parvularia. 

La conciencia fonológica se ha considerado como una de las principales habilidades precursoras de la lectura, sobre todo a nivel de la decodificación. Se ha observado que los niños y niñas que presentan bajos niveles de desarrollo de la conciencia fonológica en la edad preescolar, manifiestan mayores dificultades para aprender a leer.

Las principales tareas para desarrollar la conciencia fonológica son la rima, la identificación de las palabras que componen una oración, la identificación de las sílabas que componen las palabras, la identificación de sonidos iniciales y finales, las tareas de análisis y síntesis fonémica.

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